2025山西煤炭职业中等专业学校开设的专业一览表

山西煤炭职业中等专业学校开设的专业有：煤矿开采技术、矿山机电、电气自动化技术、电子信息工程技术。

一、山西煤炭职业中等专业学校开设的专业一览表

二、山西煤炭职业中等专业学校开设的专业详细介绍

1、煤矿开采技术专业

煤矿开采技术培养目标

能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才。

煤矿开采技术课程设置

专业主干课程与主要实践环节:煤矿地质学、岩石力学、煤矿开采学、机械制图、井巷工程、矿井通风与安全、现代企业管理、采掘机械、矿山电工、矿井运输与提升、计算机技术基础、计算机绘图、金工实习、认识实习、生产实习、井巷课程设计、通风课程设计、煤课程设计、毕业实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。

煤矿开采技术就业面向

煤矿工程技术部门。

2、矿山机电专业

矿山机电培养目标

能从事煤矿机电设备设计选型、安装、运行、维护、检修及管理工作的高级技术应用性人才。

矿山机电课程设置

专业主干课程及主要实践环节:矿山供电、矿山机械、采掘机械、电机学与电机拖动、矿山机电设备控制、矿山电气安全、机电一体化设备、电力电子技术、电工基础、机械制图、流体力学与流体机械、液压传动、金工实习、电子工艺训练、机械测绘、矿山机械设备调试及维修、矿山设备电气控制课程设计、电子技术课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。

矿山机电就业面向

矿山企业、矿山设备制造厂、矿山设备维修厂等工程技术部门。

3、电气自动化技术专业

电气自动化技术培养目标

培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。

电气自动化技术培养要求

本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

电气自动化技术就业方向

毕业生在设计院、电气类、电子类、控制类等行业从事设计、开发、运行管理等工作;各生产企业自动化生产设备及控制系统的运行、维护和管理工作;电气及自动化设备、检测仪器仪表的设计开发、市场营销、生产管理和售后服务;大型楼宇、工厂、企事业单位供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。可获取高级电工、PLC工程师、电子设计工程师等技能证书。

电气自动化技术就业前景

当今是知识和经济飞速发展的时代，经济的发展离不开科学技术的带动和支撑，只有科技的突飞猛进，才能使经济向前发展。电气自动化专业属于科学技术中的高端顶尖行业领域，其发展前途远大，就业前景辉煌。所以，应该加大电气自动化专业这方面的投入力度，扩大电气自动化专业的研发项目，开拓电气自动化展业方面的人才市场，促进我国经济又好又快健康发展。建立创新型国家离不开电气自动化方面产品的研发和电气自动化专业人才市场的投入和培养。同时，电气自动化专业的多元化发展更能使其在各行各业领域中占有发展空间，电气自动化专业人才多元化将更能降低我国就业压力，就这一就业问题的解决将使电气自动化专业长足发展。

4、电子信息工程技术专业

电子信息工程技术培养目标

本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方。

本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。

电子信息工程技术知识技能

培养具备电子电路和信息工程的基本理论，掌握电子技术和信息系统的基础知识，受到电子与信息工程实践基本训练的高级工程技术人才。

电子信息工程技术就业面向

毕业生主要面向电力行业，以及电子与信息技术制造业及其它企事业单位从事电子设备和信息系统的研究、设计、开发、应用和管理等工作。

三、山西煤炭职业中等专业学校简介

2006年以来，我校作为全省煤矿关键岗位从业人员中等职业教育的统筹管理和教学监管单位，实施“送教下矿”，形成“校企共办、学工结合、理实一体、校企同考”的人才培养模式，不断深化教学改革，提高培养质量。

作为教育部首批现代学徒制山西省煤炭行业试点主办院校，探索“专业一体化”人才培养模式，2019年顺利通过验收，进一步丰富了人才培养模式。建校以来，累计培养中等职业教育学历人员20余万人，有力保障了山西煤炭产业的安全发展。

学校通过制定教师培养规划，教师外派专题培训、内部专项培训，企业实践锻炼等多种形式，提高教师的专业水平和实践能力。同时，从高校、行业、企业聘用具有丰富理论与实践经验的专家和专业技术人员担任兼职教师，建立兼职教师库，加强对兼职教师教学能力的培训，形成素质优良、专兼结合、动态管理的教师队伍。