2025河南电子科技学校开设的专业一览表

河南电子科技学校开设的专业有：学前教育、民族音乐与舞蹈、美术绘画、汽车运用与维修、机电技术应用、铁道运输管理、网页美术设计、软件与信息服务、会计电算化、电子商务、中餐烹饪与营养膳食、农业经济管理。

一、河南电子科技学校开设的专业一览表

二、河南电子科技学校开设的专业详细介绍

1、学前教育专业

学前教育专业主要课程

该专业主要开设教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童展开心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研讨办法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教员口语等课程。

学前教育专业培育目的

幼儿教育专业培育具备幼儿教育专业学问，能在托儿所机构从事保教何研讨工作的教员幼儿教育行政人员以及其他有关机构的教育，研讨人才。

学前教育专业就业方向

目前在云南省幼儿教育专业供不应求，本专业属于定向委培专业，学生毕业后可直接供职于各大、中型幼儿园、早教机构或相关幼教行业就职。

2、民族音乐与舞蹈专业

民族音乐与舞蹈培养目标

培养具有一定文化艺术修养、艺术审美品位、艺术理论和艺术实践相结合的音乐舞蹈实用型人才，要求学生具有全面扎实的专业知识和专业技能。

民族音乐与舞蹈就业方向

民乐乐团、文化宫、群艺馆等艺术工作团体;艺校、普通学校、社会培训等有音乐教学的教育机构;工会等需要音乐特长的群众团体。

3、美术绘画专业

美术绘画专业培养目标

本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面丁作的高级专门人才。

美术绘画专业主要课程

素描、色彩、专业技法、创作、中外美术史

美术绘画术专业就业方向

就业前景广泛，毕业生主要到文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面的工作。

4、汽车运用与维修专业

汽车运用与维修专业培养目标

面向“汽车后市场”，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力，能从事汽车整车维修、检测、车辆改装、汽车技术管理及对汽车主要总成进行基本检测、拆装、维修、调试的德、智、体、美等方面全面发展的高素质劳动者和中高级专门技能人才。

汽车运用与维修专业专业课程

钳工工艺、汽车机械识图、汽车机械基础、汽车电工电子、汽车电路识图、汽车空调与维修、汽车发动机构造与维修、汽车地盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、电控发动机技术、汽车专业英语、汽车修理技能实训等。

汽车运用与维修专业就业方向

毕业生面向汽车运输和汽车维护等相关应用领域，从事汽车维修、应用等工作。本专业毕业生面向汽车“4S”店、汽车维修企业、汽车运输企业、汽车性能检测站企事业单位中的与汽车管理、维修、检测相关的部门，从事汽车使用、维护、检测与修理等技术工作;也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。具体的岗位有：汽车维修工、汽车检测工、车辆技术咨询员、车辆技术管理员、汽车与配件营销人员等。

5、机电技术应用专业

机电技术应用专业培养目标

培养具有机电一体化专业基础理论及专业技能，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的高素质技能型专业人才。

机电技术应用专业主修课程

电工技术、电子技术基础、机械制图、电气控制与PLC技术，机械加工技术、AutoCAD、公差与测量、机电设备安装与调试等。

6、铁道运输管理专业

铁道运输管理专业主要课程

综合交通运输概论、铁路列车运转指挥、旅客列车客运乘务、列车效劳、城市轨道交通运输安全与管理、礼仪化装、铁路客运规章、铁路基本安全常识、旅客运输心理学、旅游天文、铁路客运英语、客运安检、形体锻炼、铁路客运班组管理、电工电子常识、高速动车组技术简介等课程。

铁道运输管理专业就业方向

昆明铁路局、南宁铁路局、上海铁路局、武汉铁路局等全国铁路局铁路集团公司。

7、网页美术设计专业

网页美术设计专业课程设置

素描、色彩、速写、网页动画设计、影像编辑、数字插图、网站影视设计与制作、网页美术设计、动态网页制作、互动网站设计与制作、网络广告设计与制作、设计软件CAD、设计软件Photoshop、设计软件Coreldraw等。

网页美术设计专业就业方向

主要面向网络媒体行业、数字艺术行业，从事网页美术、网页广告、网页动画、网站影视设计和制作、多媒体美术设计制作等岗位工作。

8、软件与信息服务专业

软件与信息服务专业培养

专业面向IT行业，培养具有扎实的计算机基础知识和掌握现代软件工程的基本理论、专业知识，掌握移动应用软件的分析、设计、开发、测试方法，掌握主流移动互联网应用软件开发平台和开发技术，能够熟练使用软件工具、先进的工程化方法和技术，具有较强的移动互联网应用软件开发实践能力和技术创新能力，以及较强的外语应用能力和团队协作能力，能够从事移动应用软件分析、设计、开发、应用和维护等工作的IT应用型软件与信息服务人才。

软件与信息服务主要课程

《C语言程序设计》、《数据库应用开发》、《Java程序设计》、《Java高级开发》、《Web编程基础》、《Java Web程序设计》、《Java开源框架》

软件与信息服务就业前景

软件与信息服务专业毕业生主要面向IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件开发、数据管理、手机软件开发、软件测试、软件维护、软件营销等工作，并能通过达内集团全国一体化就业服务体系实现“一地学习、全国就业”。

9、会计电算化专业

会计电算化培养目标

掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。

会计电算化前景

当今西方许多发达国家，将计算机应用于会计数据处理、会计管理、财务管理以及会计预测和会计决策，并且取得显著的经济效益。在企业会计工作领域出现了一种新的局面;财务会计人员处处和计算机会计信息系统打交道，执业会计人员需要参与会计信息系统的设计并在会计业务中使用计算机;会计管理人员需要评价会计信息系统的使用状况，利用会计信息分析企业的财务状况和经营成果，参与企业的决策：内部审计和外部审计人员需要审核和评价会计信息处理的质量，评价输入和输出会计信息的正确性:会计咨询人员需要为企业提供计信息系统的设计、实施、评价和使用。

10、电子商务专业

电子商务培养目标

培养运用计算机及网络技术从事外贸制单、报关及商务代理、涉外咨询等工作的中等技术人员。

电子商务主要课程

计算机及软件应用、网络技术、网页制作、市场营销实务、国际贸易实务、国际金融知识、会计基础、税收基础、经济法律基础、商务管理及信息、网上交易实务、商贸外语、办公设备操作等。

11、中餐烹饪与营养膳食专业

中餐烹饪与营养膳食专业培养目标

本专业培养符合现代餐饮业要求，熟练掌握烹饪原料学知识、中式烹饪制作工艺(包括热菜制作、冷菜制作、食品雕刻、面点制作等)，具有较强的饮食保健与营养配餐的能力，现代厨房管理和宴会设计能力的餐饮服务业第一线的专门技能型人才。

中餐烹饪与营养膳食专业课程

主要学习的是中式烹调和营养膳食的内容，大多包括中式烹调、中式面点、凉菜、食品雕刻、烹饪化学、烹饪原料学、餐饮厨房管理、餐饮美学、烹饪营养学、中国药膳、烹饪工艺学等等。学制一般专科3年、本科4-5年。职业证书：(中级)高级中式烹调师和(中级)高级营养配餐师。

12、农业经济管理专业

农业经济管理专业社会职能

在社会主义条件下，农业经济管理是国家领导和管理农业发展的重要方面。其主要任务就是要按客观经济规律和自然规律的要求，在农业生产部门中合理地组织生产力，正确地处理生产关系，适时地调整上层建筑，以便有效地使用人力、物力、财力和自然资源，合理地组织生产、供应和销售，妥善地处理国家、企业和劳动者之间的物质利益关系，调动广大农业劳动者的积极性，提高农业生产的经济效益，最大限度地满足社会对农产品的需要。

农业经济管理专业培养目标

培养掌握现代农业经济管理的基本理论和管理技能，从事农业产前、产中、产后各环节微观经济管理和服务的高级管理专门人才。

农业经济管理专业核心课程与主要实践环节

农业经济基础、农业技术经济、农产品加工概论、管理学原理、市场营销、财务管理、经济法、农村社会经济统计、农村财政与金融、农业经济调查、会计核算模拟训练、市场营销综合实训、毕业实岗实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

三、河南电子科技学校简介

河南省电子科技学校,原名河南省纺织工业干部学校，创办于1956年，原校址在郑州市建设西路，现在的郑州市24中，占地40余亩，建筑面积7000余平方米，60年代初因中国经济困难停办。1980年复校后，经中国纺织工业部批准，为中南地区大中型企业厂长(经理)培训班河南分部，培训了河南、云南、广西等省、郑州市国有大中型纺织企业厂长(经理)。为河南省纺织行业培训各类管理干部10000余名。在河南省纺织行业中有良好的声誉。

河南电子科技学校设施设备

学校教学和生活设施齐全，教学成绩突出。设有汽修实训工场、学前教育实训室、烹饪专业实训室、数控编程机房、计算机房、多媒体教室、电教室、语音室、校园书吧、体育场，学生宿舍、学生澡堂等。校内使用光纤宽带上网，可同时提供学生全天候使用。

河南电子科技学校师资力量

河南省电子科技学校教师队伍由教授、高讲、讲师、辅导教师、实验师组成。他们中大多数既有较深的理论教学水平，又有丰富的工作经验。有多名省级优秀教师，省级学科带头人和骨干教师，省、市级师德标兵，省市、级优质课讲解获得者等。