2025南阳第五中等职业学校开设的专业一览表

2025南阳第五中等职业学校开设的专业有：汽车运用与维修、农业机械使用与维护、计算机应用、机电设备安装与维修、学前教育、电子商务、珠宝玉石加工与营销、航空服务。

一、2025南阳第五中等职业学校开设的专业一览表

二、2025南阳第五中等职业学校开设的专业详细介绍

1、汽车运用与维修专业

培养目标

培养从事汽车驾驶，汽车制造和汽车零部件的加工维修等中级技能现代汽车维修人才。

主要课程

机械基础，汽车构造现代汽车技术，汽车驾驶技术，汽车维修检测等。

2、农业机械使用与维护专业

培养目标

培养具有焊接、常规机械加工、农机具维修等能力，在农业机械化生产、服务、技术和管理第一线工作的人才。

开设课程

主要课程有制图基础、机械基础、电子基础、焊接技术、普通车床使用技术等。

3、计算机应用专业

主干课程

计算机应用技术基础、程序设计、CorelDraw、photoshop、数据结构、模拟电路、计算机操作系统、计算机汇编语言、数据库原理。

就业方向

计算机软件开发、计算机及其网络管理维护、互联网站建设维护等。

4、机电设备安装与维修专业

培养目标

本专业主要面向机电一体化设备制造企业，培养能适应社会主义市场经济需要的，具有一定机电专业基础理论知识和中级职业技能及良好职业道德的能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的中等技术应用型人才。

主干课程

机械制图与CAD、电工基础、电子技术、钳工入门实习、电气控制、机加工实习、电工考证实习、机械设计与制造基础、可编程控制器技术、气动与液压技术、电子CAD、自动化生产线安装与调试、变频技术、单片机应用与接口技术、数控机床电气控制、数控编程与加工。

5、学前教育专业

培养目标

培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和在办公室从事文字处理工作及商业演出工作的人员。

主要课程

幼儿保育、幼儿美学、学前游戏论、幼儿英语教学法、比较学前教育研究、幼儿文学、幼儿美术、学前卫生学、幼儿园组织与管理、幼儿琴法、学前儿童心理学、计算机基础与应用。

6、电子商务专业

培养目标

本专业旨在培养具有扎实的经济与管理理论基础，掌握信息科学技术与手段，具备使用现代信息技术开展商务活动的能力，从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。

核心课程

电子商务实务、商务英语、电子商务案例分析、商务谈判、网络营销、电子商务与现代物流、photoshop、flash、Dreamweaver、电子商务法律、会计基础、数据库技术、网上支付与结算、三维动画制作、网络安全与管理、网站建设与维护、网上创业、阿里课程等。

7、珠宝玉石加工与营销专业

珠宝玉石加工与营销培养目标

珠宝玉石加工与营销专业主要培养适应社会主义现代化建设需要、能在宝玉石鉴定、珠宝首饰加工、玉石雕刻、经营领域从事生产、营销、服务等一线工作的技术人才。经过专业培养使学生具备较强的宝玉石鉴定技能、贵金属首饰加工技能和良好的珠宝营销能力。

珠宝玉石加工与营销就业方向

首饰加工业、珠宝商店首饰修理业、宝玉石加工贸易、宝玉石鉴定、珠宝营销以及未来具有良好前景的私人首饰定制。

8、航空服务专业

培养目标

培养具有较高业务水平，有灵活协调和应变能力，掌握必要的航空服务专业基础知识和技能、能从事民航运输服务及航空延伸服务的高级技术应用性专门人才。

主要课程

民航概论、旅游地理、民航旅客运输、民航地勤服务、民航货物运输、民航订座系统基础教程、空乘人员仪态与服务礼仪训练、空乘人员化妆技巧与形象塑造、航空服务礼仪概论、民航安全与应急处理、民航服务心理学等。

三、南阳第五中等职业学校简介

南阳第五中等职业学校是2008年3月经南阳市政府批准，在原南阳市供销干部学校(又名南阳市供销职工中等专业学校)的基础上，更名挂牌成立的一所市属公办财政全供事业单位。学校创办于上个世纪五十年代初期，“文革”期间一度停办，1980年4月恢复重建。 近年来，以杜兴堂为班长的新一届校领导班子，在市社及上级管理部门领导下，及时审时度势，把握正确方向，使学校在短短两三年内完成了超常规、跨越式的大发展。

南阳第五中等职业学校专业开设

学校现开设专业主要有：汽车工程、机电一体化、针织工艺、平面设计、市场营销、会计电算化、电子电器、旅游与导游、棉花检验与加工、农业生产经营、玉雕等。其中骨干专业为汽车工程、机电一体化和农业生产经营。这些专业的设置，都很好的适应了人才劳务市场的需要，符合社会经济发展的需要。促进开发当地资源及发挥产业优势，骨干专业连续招生均达到五年以上，骨干专业有较强的师资力量，较完善的教学设备，教育质量好。

南阳第五中等职业学校师资力量

学校有专任教师74人，其中专业课教师 40人，占本校专任教师总数的54.7 %，每个骨干专业具有高级以上职称的专任教师都在两人以上。在专任教师中具有本科以上学历的66人，其中高级职称教师21人，占全校专任教师总数的 28.3 %，基础、专业、生产实习、指导教师结构与三类课程教学时数比例相吻合，师生比超过1:20。“双师型”专任专业课教师 20人，占专任专业课教师总数的 50 %;专任教师普遍能够应用现代教育技术和多媒体辅助教学手段，水平高。教师培训有计划，措施得力，培训效果好，教师年培训人数达30%以上。