2025滁州市旅游商贸学校开设的专业一览表
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2025滁州市旅游商贸学校开设的专业一览表

来源:网络整理 次 时间:2025-02-09 09:46
摘要:滁州市旅游商贸学校开设的专业有:机电技术应用、旅游服务与管理、园林技术、计算机应用、电子商务、会计电算化、客户信息服务、文秘、社会文化艺术、铁道运输管理、物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、家政服务

滁州市旅游商贸学校开设的专业有:机电技术应用、旅游服务与管理、园林技术、计算机应用、电子商务、会计电算化、客户信息服务、文秘、社会文化艺术、铁道运输管理、物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、家政服务与管理、农村经济综合管理。

一、滁州市旅游商贸学校开设的专业一览表

序号 学校名称 专业名称
1 滁州市旅游商贸学校 机电技术应用
2 滁州市旅游商贸学校 旅游服务与管理
3 滁州市旅游商贸学校 园林技术
4 滁州市旅游商贸学校 计算机应用
5 滁州市旅游商贸学校 电子商务
6 滁州市旅游商贸学校 会计电算化
7 滁州市旅游商贸学校 客户信息服务
8 滁州市旅游商贸学校 文秘
9 滁州市旅游商贸学校 社会文化艺术
10 滁州市旅游商贸学校 铁道运输管理
11 滁州市旅游商贸学校 物流服务与管理
12 滁州市旅游商贸学校 高星级饭店运营与管理
13 滁州市旅游商贸学校 家政服务与管理
14 滁州市旅游商贸学校 农村经济综合管理

二、滁州市旅游商贸学校开设的专业详细介绍

1、机电技术应用专业

2025滁州市旅游商贸学校开设的专业一览表

培养方向:从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修和检测等方面的技术工作。

能力构成:掌握机械、电工电子技术、自动控制等方面的基础知识,典型机电设备的结构和工作原理。具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力;有一定的简单机电设备改装能力。

教学内容:机械制图、零件与机构、测量技术、基础电工、维修电工、电子技术、电动机、设备电气控制、PLC控制、传感器及应用、微机控制及应用、通用机械设备、液压技术、钳工、机电一体化产品装调等。

2、旅游服务与管理专业

主干课程:旅游地理、旅游概论、客源国概况、导游基础、导游实务、模拟导游、旅行社管理、公共关系、旅游服务礼仪、形体训练、餐饮服务于管理等。

就业方向:从事旅行社、导游、餐饮服务企业的服务及管理工作。

3、园林技术专业

专业课程:

德育、语文、数学、英语、生物学、化学、植物学、园林植物保护技术、生物技术、植物生产与环境、花卉栽培、艺术插花、园林美术、园林设计等

4、计算机应用专业

培养目标

培养计算机制造、营销及计算机应用初级技术人才。为职业大学输送新生。

培养方式

在职中学习两年后,不愿报考职业大学的安排顶岗实习并推荐就业。报考职业大学的继续学习到第三年参加高考。

就业方向

可参加职业大学升学考试读大学;可推荐到企业从事计算机应用操作、设备维护、售前售后服务等岗位工作。

5、电子商务专业

专业介绍

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法,提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。

主干课程

计算机网络原理、电子商务概论、网络营销实务、电子商务网站推广、电子商务客户服务、电子商务网站建设与维护、国际贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、数据结构。

6、会计电算化专业

培养目标

主要面向我市及周边区域的生产、建设、服务、管理的*线人才需求的,德、智、体、美全面发展的,具有良好职业综合能力、就业创业能力,在基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作以及商业、服务企业收银、统计、营销、管理等方面工作的高素质劳动者及初中级技能型人才。中职学生应掌握本专业所必须的文化基础和经济理论知识,同时具有较强的实际操作能力。其中,基础知识应掌握计算机应用基础、财经法规、财税金融、经济数学、统计等基本知识和方法;专业知识应掌握基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、出纳实务课程的基本技能;实际操作能力主要包括熟练掌握手工记账的不同账务处理程序、熟练完成出纳业务的点钞、收银、**业务**等,以及应用计算机、财务软件完成会计业务的核算、熟练应用常用的办公软件,并且通过参加全省会计从业资格证考试取得会计从业资格证书及计算机应用证书等(多证书)。此外,中职学生还应具备良好的自我调节的心理素质,具备基本的礼仪、礼节、健康营养知识和普通话应用、基本交际、沟通、协调等公关能力.

7、客户信息服务专业

培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体全面发展,掌握必需的文化科学知识和客户信息服务专业知识,具有在通信工程、通信运营及相关领域从业的综合职业能力,在生产、服务、经营、管理等一线岗位工作的应用型和服务型专门人才。

基本要求

⑴掌握本专业培养目标所要求的基本知识。包括计算机基础、办公软件应用、普通话、管理学原理、市场营销、服务礼仪、沟通技巧、呼入电话处理、呼出操作及处理、电信业务营业员、电话营销、客户异议投诉处理技巧等。

⑵掌握本专业培养目标所要求的基本技能,具有良好的职业道德、较强的责任感和事业心,具有一定的创新意识和创新能力。

⑶在校期间取得“三证”,即计算机操作等级证、普通话等级证和职业资格证。职业资格证包括电信业务员、电信业务营业员、话务员等。

8、文秘专业

培养目标

面向涉外企事业机构,培育具备明晰的**管理认识和较强的中英文运用、人际沟通、信息剖析处置、办公自动化操作等多方面才干,胜任秘书、助理、谋划、公关等管理岗位的高素质技艺型特地人才。

9、社会文化艺术专业

主要课程

普通话、幼师口语教程、幼儿心理学、教育概论、教育与心理统计学、学前教育学、学前卫生与保健、儿童文学、学前教育评价、学前教育科研办法、声乐、视唱练耳、琴法、舞蹈、美术绘画、手工制造。

培育目的

经过系统的学习,培育在政治思想、专业学问、教育教学才干全面展开、学有专长,具备幼儿教育专业学问,胜任幼儿园教育教学工作。本专业旨在培育幼儿园教育管理人才及企事业单位的文娱、文化教育工作者。

就业方向

各地域幼儿园、文化馆、少年宫、文化艺术传媒公司、艺术团、影视城。

10、铁道运输管理专业

培养目标

本专业培养铁路、火车站、地铁等场所的乘务员和服务人员。

就业方向

主要面向国内铁路集团和地铁公司,从事乘务员、票务、配餐、安检等服务工作。2009年被北京和广州铁路集团授予《列车员培训基地》,定单输送高铁服务人员。

职业能力要求

具有良好的语言沟通和使用计算机能力,具备特情应急处置能力。

主要课程

普通话、计算机、服务心理学基础、乘务礼仪、列车常识、铁道运输、广播词、旅游心理学、旅游概论、专业英语等。

11、物流服务与管理专业

培养目标

本专业培养具备物流管理的应用程序操作能力,物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力,能进行物流系统分析、设计和规划,具有物流管理的基本能力、系统掌握现代航空物流运营管理、民航货物运输实际操作技能、国际航空快递业务、国际货运代理和报关知识的外向型高技能人才以及大中型物流企业的物流管理中高级应用型人才。

12、高星级饭店运营与管理专业

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设和当地经济发展需求,培养具有良好的饭店意识、礼仪素养和表达沟通能力;掌握饭店运营与管理基础知识、基本技能、接待规范、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识;具备在饭店服务、运营与管理工作中处理常规问题及一般非常规问题的能力;能用外语进行接待服务和业务沟通的高星级饭店运营和管理人员。毕业生能够在四星级以上酒店前厅、客房、餐饮、销售等部门从事基层管理工作或担任调酒师、茶艺师。

开设课程

德育、语文、数学、饭店服务与管理英语、计算机应用基础、体育与健康、饭店管理基础知识、餐厅服务、客房服务、前厅服务、康乐服务、服务礼仪、饭店服务心理、中国饮食文化、中国旅游地理、菜肴基础知识及营养卫生、形体训练。

13、家政服务与管理专业

培养目标

具有良好职业道德和人文素养,掌握营养学、护理学、心理学、管理学基本知识,具备家务料理、营养指导、人群护理及综合事务管理等能力的高素质技术人才。

14、农村经济综合管理专业

培养目标

培养掌握具有农村经济管理、农村政策与法规、农产品营销、农村企业经营管理、财务管理等方面知识和综合基本技能

三、滁州市旅游商贸学校简介

滁州市旅游商贸学校简介

滁州市旅游商贸学校坐落在风景秀丽的琅琊山东麓,地处蓬勃发展的滁州市开发区,交通十分便捷。校内建有三幢实验实训大楼,内设各专业配套的实验实训室32个,拥有3D导游实训室、电子商务实训室、呼叫中心、数控实训室、多媒体教室等专用功能室,并为各类专业配备了先进实验实训设备。学校图书馆藏书7.8万余册,阅览室报刊杂志104种。

滁州市旅游商贸学校师资力量

学校现有教职工117人,其中 “双师型”教师59人,省级优秀校长1人,省级教坛之星2人,省级优秀教师2人。学校现有学生数3261人,教学班66个;具体是“旅游类、财经商贸类、制造加工类、家政服务类和涉农类等六大类专业13个专业,其中省级示范专业5个,省级示范基地4个,省级名师工作坊1个。

滁州市旅游商贸学校办学理念

学校注重特色创新,坚持“理实一体化”教学模式,不断深化教育教学改革,形成了重实践技能培养的办学特色,努力探索构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模快化专业课程体系,培养的学生素质高潜力大。

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