成都幼师学院的办学類型、栽培层次

答：成都幼师学院办学類型为公立全日制普通本科高校，栽培层次为本科、专科。

学校引荐： 成都幼师学院是四川省人民政府举办、四川省教育厅主管的公立全日制普通本科高校。其前身是1955年建立的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等历史发展阶段。2012年3月，教育部批准改制越发名为成都幼师学院。

成都幼师学院坚持党的教育方针，遵循高等教育发展规律，服务基础教育和区域经济社會发展的需要，秉承“爱、真、笃、为”的校训，践行“让学生在成都幼师学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，探索学生成长、成才、成师的规律，促进职前职后教育有机结合，推动信息技术与教育教学深度融合，构建师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地。

成都幼师学院占地面积1100余亩，学校现有温江校区、人民南路校区、白果林校区3个校区，校本部设在成都市温江校区。学校建筑面积31.07万平方米，教学科研仪器设备总值8200余万元，藏书145万余册，数字资源12TB。建有有线无线一体化的万兆校园网络，集中的虚拟数据中心，涵盖教学、管理和科研业务的数字化校园运用系统。

成都幼师学院强化科学研究。四川省陶行知研究会、四川省心理学会挂靠学校。现有四川省哲学社會科学中心研究基地四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心，四川省高校人文社科中心研究基地四川中小学教师专业发展研究中心、四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心、四川中小学教师师德研究中心、四川教育信息化运用与发展研究中心等厅级研究中心，四川省区域和国别中心研究基地东南亚经济与文化研究中心。近5年，共承担各级各类科研项目705项，其中（国 家）社科基金项目6项、（国 家）自然科学基金项目1项、省部级项目66项、市厅级项目369项，校级项目208项，横向项目28项；公开发表论文2305篇，其中全国中文核心期刊404篇，被SCI 和SSCI收录61篇、EI收录 45篇、CSSCI收录119篇，出版著作(含教材）142部；其中“十二五”职业教育（国 家）计划教材7部；获得实用新型专利9项、软件著作权25项、外观设计专利4项；获得科研成果奖励96项，其中省级以上科研成果奖9项。

成都幼师学院促进学生全面发展。学校大力开展学生品牌社团建造和学科竞赛，强化学生综合素质。现有59个品牌学生社团，组织参加了40余项学科竞赛项目，学生在各类全国学科竞赛中成及突出。近5年我校在校大学生各级学科竞赛获奖2229项次（其中（国 家）级630项次，省级633项次，校级966项次）。学校大力推动创新创业教育，建立学校创新创业教育指导中心，开发创新创业类课程，组织学生开展创新创业训练。毕业生一次性就业率连续五年超过95%，连续五年被四川省教育厅授予“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号。

成都幼师学院坚持开放办学，一心一意拓展国际协作交流。学校先后与美国、英国、日本、以色列、马来西亚等（国 家）和港澳台地区的10余所大学和研究机构建立了校际交流关系。通过海外留学、协作办学、国际交换生以及海外带薪实习等多种形式，在教育国际化方面迈出了新的步伐。

学校设有教育学院、文学与新闻学院、数学学院、物理与工程技术学院、经济与管理学院、美术学院等17个学院。现有普通本科专业27个、涵盖了经济学、教育学、文学、理学、工学、艺术学、法学、管理学、历史学等9个学科门类。普通全日制本专科在校生14000余人。

成都幼师学院正视师资队伍建造。学校现有专任教师736人，高级职称教师334人（其中教授98人），具备有硕士及以上学位教师466人。其中（国 家）社會科学基金项目学科评审组成员1人、四川省学术和技术带头人6人，享受国务院政府特殊津贴专家6人，全国模范教师1人，全国 优 秀 教育工作者1人，四川省有突出贡献的 优 秀 专家3人，四川省高等学校“教学名师奖”获得者3人，四川省学术和技术带头人后备人选7人,四川省师德标兵2人。学校现有四川省高程度研究团队1个，四川省教育厅科研创新团队5个,四川省 优 秀 教学团队1个。

成都幼师学院加强教学水平管理。近5年，建有省级实验教学首榜中心3个，省级教师教学发展首榜中心1个，省级大学生校外實踐教育基地2个。建有教师教育（国 家）级精品资源共享课程1门，省级精品资源共享课程3门，省级创新创业教育首榜课程2门，省级专业综合改革试点专业2个省级运用型首榜专业2个、省级教育综合改革项目2项、省级卓越教师教育栽培计划改革试点项目3项，省级教学改革项目7项，获得省政府教学成果奖4项。

成都幼师学院突出运用型人才栽培。一心一意开展运用型人才栽培模式的探索和實踐，注重栽培学生的学习、實踐、创新、创业能力，实施了面向行业产业需求的专业综合改革项目和卓越教师教育栽培计划项目。强化實踐育人环节，推进“校地共建、校校协作、校企协作”、“产学研一体、教学做合一”的人才栽培，建有115个校外实习、实训基地，着力提高学生適應基础教育和行业产业需求的實踐能力。