成都信息工程学院教学建设
成都信息工程大学借鉴麻省理工学院等美欧大学倡导并实施的CDIO工程教育理念和模式，在全校推进以专业建设为主线的教育教学一体化改革，成为全国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位和电气组召集单位、四川省教育体制改革试点院校。
截至2023年5月，7个国家级特色专业建设点和12个省级特色专业建设点，2个国家级综合改革试点专业和7个省级综合改革试点专业。
合作交流
截至2023年5月，学校坚持开放办学，大力加强国内外交流与合作。积极与国内知名院校进行校际间的教师互派访学活动，近三年，向清华大学、中国人民大学、南开大学、武汉大学等多所高校选派教师进修访学。先后与美国、加拿大、英国、新西兰等20多个国家的大学、科研机构和企业开展国际交流与合作。近三学年，学校教师国(境)外进修访学近300人。学校还与英国利物浦大学、加拿大卡尔加里大学共同建立了CDIO成员组织的人才交流系统，从2016年起在CDIO成员间进行交流学习工作。
学校三风
爱心、责任、行动
爱心 :关爱之心是人的基本属性，是社会文明进步的特殊动力。孟子云:"仁者爱人，……爱人者，人恒爱之。"爱心使自己和他人、学校和社会充实、幸福、温馨、和谐。
责任:责任是和谐社会和文明生活的本质体现，强烈而厚重的责任感会产生强大的精神动力。责任是道德建设的基本元素，是自律和他律品质的结合，它基于人的良知、信念、觉悟和制度。"天下兴亡，匹夫有责"，"人尽其责，泰山可移"，有责任感的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。
行动:"点燃一烛，胜过咒诅黑暗"说明行动胜于一切。老子云:"合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。" "思想的巨人，行动的矮子"为人不齿。从细节做起，求真务实，躬行践履，我们将共同成就宏大的事业。
爱生、敬业、求实、创新
爱生:爱生是教师对"爱心"的具体实现。教师的慈爱之心和真挚关爱是阳光，温暖着每一个学生的心灵。爱生使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情。
敬业:敬业是教师"责任"的最好体现。"教书育人，育人为本"是教师敬业的天职。教师遵从事业的召唤，热爱自己的事业，在投身事业的过程中兢兢业业和甘于奉献才必将收获事业的辉煌。
求实:求实即求真务实，是教师"行动"的灵魂。学为人师，行为世范。教师以实为本，在诚实、朴实、务实和求实中才能将爱心附诸实施，才能把敬业落实到行动上。求实是事业成功的起点和人生高尚的基石。
创新:创新是一个民族进步的灵魂，是教育事业兴旺发达的不竭动力，也是教师"行动"的精髓。面对未知的领域和科技的前沿，教师必须用创新的理念和创新思维训练头脑，既照亮自己前行之路，又点燃学生创造的火花。
尊师、好学、励志、笃行
尊师:尊师是学生爱心的体现。尊师既是中华民族的优良传统，又是改革开放时代的精神美德;尊师既是莘莘学子对教师呕心励血的回报的感恩之亲情，也是大学生人格自我塑造的应有之义。
好学:勤奋好学是学生"责任"的最好体现，也是人生发展之必需。荀子说:"学不可以已。"前人以程门立雪、闻鸡起舞、凿壁偷光、悬梁刺股为后人作了有关"好学"的极好诠释，今天的学子面对知识经济时代更应以勤奋好学和学以致用为终身乐事，因为"业不止，学无涯"。
励志:励志即磨炼意志、砥砺志向。古人云:"士不可以不弘毅，任重而道远。""三军可夺帅，匹夫不可夺志。"没有远大志向(理想和抱负)就没有奋进的目标和灵魂;缺乏坚韧的意志，则不能实现既定的目标。
笃行:是学生对"行动"的诠释。"笃"是专一，是忠实，是坚定;"行"是实践、是行动。古人云:"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"没有"笃行"的"学问思辩"皆为坐而论道;没有"笃行"的理想抱负都是空中楼阁。成功成才的路有千条万条，但有一条是必经之路，那就是坚定不移和持之以恒的行动和实践。
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