近日，“河南盲人自考第一人”李金生又有了新的烦恼，他报名参加普通高考遭到拒绝，多次和省市县三级招办交涉均无果。12月14日，接受采访时李金生称：“我不会放弃参加高考，就算最后考不上，也要捍卫自己和其他盲人参加高考的法律权利。”（12月15日人民网）
残疾人也是**的公民，他们拥有接受教育的权利，高考作为国家性教育考试，理应考虑到残疾学生的特殊化需求，这不仅是社会公平的需要，也是我国相关法律的明确要求。诸如《残疾人保障法》第五十四条就规定：国家举办的各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应当为盲人提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。因而，在高考中设立盲人考场，为盲人提供必要的考试服务，是盲人群体的合法权利，盲人李金生申请参加高考不仅是一个的需求，更代表一个群体的呼声，需要相关部门高度重视。
或许，有人认为，为了数量不多的盲人布置高考考场，实施特殊化考试，程序繁杂，投入大收益小，惠及群体较少，而即使盲人参加了高考，获得了较高的高考成绩，也很难有高校愿意录取，实在得不偿失。倒不如现如今的特殊教育高等院校单独招生省时、省力。这种想法或许有一定的道理，从经济投入与操作简易性来讲，确实如此。然而，这终究是正常人群的思维模式，如若换位思考，站在盲人角度着想，难道盲人对于高等教育就没有多元化选择的需要他们就没有被普通高等院校录取的资格吗事实上，一部分杰出的盲人群体，他们虽然在视力上有所障碍，但是，他们却以超凡的毅力，惊人的付出，获得了丰富的文化知识与素质能力，他们的学力已经超过某些正常人群的水平，完全有资格进入自己理想中的高等院校学习。正常人无权剥夺他们参加高考的权利，更无权剥夺他们继续深造的权利。
一个国家的特殊教育水平，集中反映了一个国家的教育水平；一个民族的对特殊人群人的包容性也反映了一个国家的文明程度。尊重残疾人群体，维护盲人参加高考的权利，不仅体现了教育的公平，同时，也证明了社会的公平。让每一位盲人能够与正常人一样参加高考，投入再大的人力、精力与物力，都是值得的，也都是有意义的。
再者，盲人参加高考，对于普通学生也是一次有效的激励，他们坚强的意志，顽强的精神，将会成为普通学生励志学习的标杆，从而产生模范与促动作用，而高考对特殊学生的包容性，也以实际的行动告诉每一个学生什么叫尊重，这对于学生世界观与价值观影响的潜在作用也是无以言比的。
作者：梁好
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