加分可以刺激学生学好语文
羊城晚报：有消息称，从2019年开始北京高考改革语文分值从150分提到180分，英语降到100分，对这件事您怎么看?
陈妙云：我觉得这很好，折射出教育部对**语言文学，也就是语文这一科目的重视。改革开放以来，英语学习的人多，投入的时间也多，尤其在高考的指挥棒下，英语花去不少时间。但学生的汉语水平，开玩笑地说，有的真比不上英语水平。拿我熟悉的汉语言文学专业的大一学生来说，很多老师感慨大一新生有60%的时间花在学英语上，那在汉语言文学这个专业上就挤掉了很多时间。
羊城晚报：难道150分就考不出学生的语文水平吗?为什么还要再加30分?
陈妙云：不管加多少分其实不重要，关键是通过加分透射出，现在对汉语言教学和应用的重视。目前在中学里很多学生偏科，过去说“学好数理化，走遍天下都不怕”，重理轻文，现在是数理化还加个外语，很多学生有错误的认识，觉得语文好像学不学都可以。高考是指挥棒，加大比分至少会让不重视学语文的学生开始重视，起到杠杆作用，意识到语文不学不行，分值大了。我觉得可以起到正能量的作用，借此刺激学生学好语文。
羊城晚报：对语文不重视，是不是跟中学语文教学本身存在的问题有关?
陈妙云：学生对语文重视不够，原因是多方面的。一是语文教材的编写，有没有引起学生的兴趣，能不能真正落实、培养学生的听说读写的能力?这是造成学生对语文学习兴趣不大的原因之一。二是老师的教学方法，怎么教也是个问题。现在很多老师把语文课本当做静止的、纯文本的、封闭的解读和教学，而不是依托课文从而达到培养学生阅读能力和写作能力的目标。这样就让很多学生觉得，这篇课文我没兴趣，也和高考没有直接关系，那就不学了。语文教学中，阅读能力和写作能力这两个最主要的目的在语文课里没有真正体现。这是最根本的问题。
现在的高考阅读题已经没有什么为难学生的地方，都是很浅的题，但每年的学生答题水平都很低，这说明学生的阅读能力还没能达标。天天上课都是课文段落大意、中心思想、写作方法，教了以后让学生觉得没什么好学，学不到东西。真正要培养起阅读和表达能力，所要花费的时间难道会比学好数理化的时间要少吗?
写作能力考察级别从D上升到F
羊城晚报：北京大学钱理群教授在一个纪录片节目中说，现在的中学生写作文有很明显的两个问题，一是大话空话套话废话;另一个是写华丽的话，越写越花哨，文风存在很大问题。
陈妙云：钱老师概括得非常精准，就是这么一种现象。这是简单的备考模式，教语文变成了教模式，把简单的东西教给学生，学生把这些东西当令箭，在考场上就这样用。大家准备好那几个材料，千篇一律，开头结尾是一样的，文章结构是一样的、材料也是一样的，所有思维都是一样的，这不是在写文章，而是在制作一篇高考作文，好像工艺流程一样，有模板，是套出来的。
但现在写作能力的考察级别已经上升到F级，过去是D级，F指的是探究能力。把本来是F级的探究能力易化成非常简单的模式化流程，这就不对了。现在高考的阅读题和新材料作文题型，用过去那一套去对付的话，肯定不能得到理想的分数。只有指引学生好好地去花时间去学习阅读，培养阅读能力、作文能力，才能考出理想的分数。
羊城晚报：您认为当下语文教育的问题是?
陈妙云：应该说是没能正确地进行应试教育，应试教育本身是无奈的，也是正确的，问题是如何进行应试教育，如何把应试技巧和能力培养有机结合起来，不要成为对立关系。过去是丢开了语文能力的培养，投机取巧进行模式化教育，机械地培养应考能力。事实上，语文学习应当做到平时能力与考试能力的良性循环。平时阅读能力和语言能力不好，考试就得不了高分。让学生把备考作为动力，促使他们为高分而学好语文，这有什么不好?那不就是语文能力和考试能力的良性循环吗?
作文写得好的多数是理科男
羊城晚报：能否谈谈教材的问题?
陈妙云：广东主要使用的是粤教版教材，是在新课标出来后编写的一套实验教材。全国的五套试验教材包括人民教育出版社的人教版、广东版、山东版、江苏版，以及语文教育出版社的语文版。现在粤教版教材的好处是，作文训练是以语文活动带写作，也体现了对阅读能力和写作能力的培养。但问题是，大家在使用教材时还是简单地把它作为静态的纯文本去使用，教材有什么课文我就教什么课文，没能理解为什么要选择这篇课文，如何更好地使用教材有待研究和提高。
羊城晚报：也有观点认为女孩语言能力较强，男孩偏重逻辑思维，偏重语文会不会对男孩不公平?
陈妙云：这是错误推断。理论上说，语言本身就是有序的思维，和逻辑有密不可分的联系。凡是思维好的人，语言能力也强。说得不好听，当然也有文科很厉害而选文科的学生，但极少，多数人是因为理科太难学不下去，才选择走文科这条路。事实上，作文写得好的多数是学理科的男孩。思维好的人，形象思维和理性思维也好，思维不好的人，想法再多也无法有序地组织语言。
羊城晚报：除了语文和英语，不少网友也赞成“让数学滚出高考”，您的看法是?
陈妙云：这是很极端的说法，不值一提。语数英都同样重要，现在中学开的科目也都是很基础的文化知识结构的课程。
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