本次心理工作坊主要围绕新生心理测试后的分类干预、学业预警学生的心理援助等话题展开。谢钢教授向现场老师分享了江苏大学在相关方面的一些行之有效的做法，如建构全程化、普及化、全覆盖的摸排系统，新生中可能存在的十方面心理问题，主动约谈的八大程序，心理排查约谈中常用的一些技术等。谢教授在近两个小时的时间里娓娓道来，让现场老师如沐春风、收益匪浅。
现场，各高校老师还就如何平衡普测与其它工作的关系、如何更好地与家长沟通、约谈学生较为合适的时间和人数等问题与谢教授进行了现场探讨，也分享了各自在工作中的一些经验和心得，大家相互启发，讨论热烈。
谢教授还以“如何约谈不配合的学生”为题让老师进行现场情境模拟。在场老师积极参与，表现得到了其他老师和谢教授的肯定。谢教授在点评中说，咨询师要善于利用肢体语言，通过建立关系，用真心和耐心处理在约谈过程中不太配合的学生。谢教授还鼓励在座老师要多多参与督导，在接受督导过程中树立咨询师的自信心。
本次心理工作坊取得了良好的效果，老师们增长了知识，分享了经验，增进了了解。在以后的工作中，常州机电职业技术学院心理健康教育中心将继续发挥示范引领作用，为广大心理健康教育工作中提供学习的机会、交流的平台。
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