毕业实习阶段对学生的基本要求
一、明确学习目的，讲究学习方法 毕业实习的重点应考虑到毕业后卫生服务岗位的工作需要.我国大多数群众生活在农村和小城镇，那里缺少医药的现象依然存在.医药卫生事业还比较落后.应有一大批医学生毕业后到农村、山区、边疆工作.只有解决了占全国人口80%以上的人民群众的防病治病问题.才能实现“2000年人人享有初级卫生保健”的全球战略目标.。
有了明确的目标.还要有良好的学习方法，才能搞好毕业实习.因此.在整个实习过程中，实习生必须牢记“勤奋“二字.做到“四勤”。一是眼勤.要多看.“百闻不如一见”.对医护老师的言行、举止、各种操咋要仔细观察，一丝不苟.“维微之处有绝技.言谈之间有学问’。特别是病情观察.更应细心、及时。绝不可粗心大意.否则，不仅影响疗效。而且可能造成不良后果。二是嘴巴要多清教。要实事求是，不要不懂装懂.不仅要吸取成功的经脸.还要吸取失败的教训.避免今后再走弯路.三是脑勤，要善于思考，实习生在初接触病人时，总喜欢把病人的表现与教科书上讲的“对号一但常常“对不上号”.甚至“对错了号”。这就需要用辩i正法的观点来观寮分析。疾病的发生、发展、痊愈有，一个过程.这就需要对疾病的表现进行动态观察。即使同一疾病.在不同个体的不同时期，也会有不同的表现形式.人是生活在一定的社会环垅中.各种社会因家、心理因索，对疾病产主重大影响。忽视这些影响，以疾病为中心，而不是以病人为中心，势必违背生物-一心理— 杜会医学模式。达不到预期的效果。四是手勤.要多做。无论在病房、门诊.都要主动、积极.见啥做啥，干万不能找一找.动一动、如病例书写、病程记录，.交班报告、科室卫生等等。都应该主动去做。许多事情看起容易，但是做起来就难了，光看不做是学不到东西的，只看少做也是做不好、做不精。要争取在带教老师的指导下，多做，多练，才能提高业务技术水平。
二、克服不良个性，处理好医疗人际关系
实习生进产.毕业实习后，生活环境和生活内容不断扩大.白我意识虽不断觉醒.但又宋完全觉醒.自我情感、社会情感，趋于定型.但又未完全定到，自控能力还比较差.性格的可塑性很大。有时候.甚至内于感情冲动。导致理智崩溃，而得出事与愿违的结果.因此.必须加强自我修养和学习。唤起理智，控制情绪的波动，塑造高尚的医学职业道德。
各医疗卫生单泣老一辈医务人员，由于多年受党的教育.长期从事医疗卫生工作，视病人如亲人，其有良好的医德、医风和丰富的实践经验.值得每一个实习生应该向他们认真学习，努力效仿。
毕业实习也是学习医疗人际关系的社会大课堂，中等卫生学校(含职工中专)实习主.跨、买习单泣后.面临复杂的医疗人际关系.如医患关系、医技关系、医护关系以及医际、护际、患际关系.实习生与实习生之能力关系等等.搞好医疗人际关系.在科室里形成一种和谐. 友好的气氛及良好的人际关系.是完成实习任务的保证。医疗卫生单位是岗职分明、分工精细、规章制度严明的大群体。等级分工是各司其职搞好医疗工作的保证，作为一名实习生。必须听从带教老师的指挥.服从主任领导。遵从其他医务人员的指导，这是起码的要求。
三、关心、体贴病人.做好“角色替代” 严格地说，病人是指有求医行为或治疗行为的人.当一个人进入 “病人角色”后，其心理反应非常复杂，有的焦虑、恐俱.有的倩疑、易怒.还有的孤独感岩、求生欲望特别高。作为一名实习生，要理解病人的心理反应，给病人以深切的同情和关怀，随时用“假如我是这个病人”进行“角色替代”。设身处地为病人、为病人家属着想，给予恰当的心理治疗。“如果我就是这个病人，我需要什么徉的医疗‘护理和心理治疗呢?”“如果我的爸爸、妈妈或兄弟、姐妹是这个病人，我需要什么样的安慰呢?’这洋充当病人或病人家属的角色，就会给病人增强战胜疾病的信心.给病人家属以温暖和力量。这种心理治疗的效果，有时比药物作用还大。而冷傲、不负责任，会给病人带来难以弥补的精神创伤和意想不到的恶果。
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