专业办学条件
1．专业师资
本专业现有专任教师28名，主要担任本专业各教学环节的教学任务。其中，高级职称2人，中级职称12人，初级职称14人（其中国家级教师2人、省级骨干教师2人），教师教学经验和实践经验丰富。本专业教师17人具备双师素质。
2．校内实训基地设备配置：
主要采用的教学方法及要求
1、公共基础课，要为专业课服务，为学生的后续发展服务；要以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、学习能力培养、行为习惯养成，要以活动为载体，采取多种教学方式有效地开展教学活动。
2、专业理论教学以够用为原则，加强专业实践性教学，实行一体化教学，实现“做中学”、“做中教”，提高学生实际操能力。
3、以培养学生实践能力为核心，积极进行教学模式改革，探索行之有效的教学方法。教学中应重点突出模块化/项目化的教学特色，利用仿真设备，多让学生进行实操模拟。根据教学需要，将教学内容分设多个模块，由简到繁，逐步深入，循系渐进。每一模块都由识图— 工艺（精度）分析—仿真训练（编程）—上机实操等几个关键环节组成。由教师对每一步进行把关、指导，将所学理论知识与实操训练结合起来，加深理解和巩固。
4、顶岗实习
顶岗实习训练是学生在企业期间一个重要的综合性教学环节，应结合学校及学生选定的专门化方向和用人单位的要求，进行实习、强化实践训练，以提高学生就业上岗适应能力和工作能力。
近三年来学生就业情况与社会评价
就业工作是学校工作的重点，只有把学生就业工作做好、做实，职校办学才有旺盛的生命力。近年来，学校先后与深圳比亚迪、宁波名古屋有限公司、浙江正泰、浙江新合成、人本集团、贵州筑液工程机械厂等几十家企业签订培养及就业协议,保证了学生的就业去向。
学校十分重视毕业生就业及就业后的稳定工作。在学生就业前，招生就业办组织对学生进行就业指导培训，让学生在掌握好技术的基础上，不输在面试中。为了做好学生的稳定工作，学校分别组织召开了各专业的学生家长座谈会，统一教育思想，统一教育观念，让学生做好就业前的各种准备。学生进入企业工作后，学校从两个方面抓好毕业生追踪管理工作：一是安排驻厂教师驻厂一个月，驻厂教师 要做好学生思想工作，使其安心工作，同时协调同企业的关系，保障学生的权益；二是要求学校毕业班班主任在毕业生进入企业一年之内，定时同家长、学生联系，解决学生就业过程中出现的各种问题，理顺学校、学生、企业、家长的关系。学校的这种做法，受到家长和企业的一致好评 ，对稳定学生起到了重要作用。
学校近几年来，毕业生人数远远满足不了用工单位的需求，平均就业率达到95%以上，就业稳定率在 70% 以上。
设备名称设备配置要求
钳工工位
50个
砂轮机
10台
普车
20台
数控车床
28台
数控铣床或加工中心
5台
数控仿真及编程实训室
计算机50台，仿真软件50个点，CAD/CAM50个点
招生对象与学制
招收初中毕业生或具有同等学历以上者，学制三年。
目前本专业招生规模达1050人，其中在校生716人，顶岗实习学生334人。
培养目标、范围及知识能力结构
1、培养目标：培养数控设备操作与日常维护、编程的中级技术人才。
2、业务范围：主要从事数控设备的操作、调试、维护和保养工作，可从事数控软件应用、数控编程等工作。可从事岗位：数控车床操作工、数控铣床或加工中心操作工、数控工艺员等。
3、知识、能力结构及要求
（1）、具备必要的文化基础知识。
（2）、掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级车工、钳工、电工的基本技能。
（3）、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养数控设备的能力。
（4）、学会编程，具有使用数控软件的能力。
（5）、掌握数控专业英语的基本内容，记住数控专业常用名词和术语100－200个。
（6）、具有一定的继续学习和适应职业变化的能力。
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