2022年册亨职业高级中学招生专业有哪些

2022年册亨职业高级中学招生专业有哪些

建校日期：1965

院校类型：职业中学

所在地域：贵州黔西南

学校地址：兴义市册亨县者楼镇者孟村

对于专业的选择，是现如今绝大多数同学比较关注的重点，选择一个好的专业对于以后就业都有很大的优势。这也是现如今许多同学对于专业比较慎重的原因之一。那么，册亨职业高级中学一起来看看吧~

册亨职业高级中学开设专业

美容美发形象设计，旅游与酒店管理，计算机应用，服装设计与工艺，电子技术应用，汽车运用与维修，学前教育

册亨职业高级中学怎么样

册亨职业高级中学校简介

册亨县职业高级中学(原册亨县者茂农中)，创建于1965年，是一所具有48年历史的农业中学。她曾创造过辉煌的历史，把册亨教育事业推向一个新的高度，成为上世纪70年代贵州教育界发出“远学东北朝阳，近学册亨者茂农中”的学习口号，整个贵州赫赫有名的。她先后培养了初高职毕业生4000多名，为农村培训了各类技能型人才2000余名，为册亨地方社会经济发展作出了积极的贡献。由于种种原因，由兴而衰，2005年与册亨民族中学合并，成为民族中学的一个分校。后来由于社会发展的需要，2010年恢复职业中学建制独立办学，更名为册亨县职业高级中学。

册亨职业高级中学校教师力量

作为贫困县的职业学校，深深陷入专业设备、专业师资严重不足的泥潭之中，既招不了专业师资，又没有钱采购设备;没有师资设备，招学生误人子弟，没有学生误了学校。学校根据实际困难和当地生源情况，及时转变办学思路，调整办学模式。以培养学生第一技能(提高综合素质、做人)为主，以训练操作技能为辅的办学思路，以树“三心”(爱心、忠心、创业心)脱“四气”(俗气、农气、娇气、宝气【傻气】)建“五个一工程”(养成一身良好的行为习惯、唱一首好歌、跳一曲好舞、讲一口流利的普通话、写一手好字)的培养模式;充分利用现有丰富的文化课教师资源，第一年培养学生看得见的素质变化，第二年送到联合办学学校练技能，提高学生就业竞争力，创建自身的办学特色。

在专业建设中，由于受到师资和设备的限制，学校能够实施教育教学的专业不多，仅仅是一些服务类专业和计算机、服装设计、旅游与酒店管理、民间传统工艺等，远远不能满足社会和人才市场的需要。要把学校做大做强，还必须广开门路，扩大规模，才能有效地为社会培养合格的技能型人才。

册亨职业高级中学校教育力量

学校采取自主办学加“借鸡生蛋”的办学模式，即学校自己能够实施教育教学的专业，就在学校本部完成学业，学校暂时不能独立完成的专业就采取“校校合作”和“校企合作”的办学方式，逐步发展和壮大自己。如与重庆市两所国家级重点公办职业学校达成联合办学协议，采取2+1模式：自己有实训设备的专业，在学校本部学习两年，到重庆实习学习一年;自己实训设备不足的专业，在本部学习一年，到重庆学习两年。又如与四川新科集团联合办学，新科集团提供设备和师资，学校负责文化课及管理。这样的合作办学取得了初步成效，比如输送到北京黄庄职业学校的37名学生，均在北京找到适合自己专业的工作岗位，月薪工资平均在3500元左右。

册亨职业高级中学校开设专业名单

学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用、服装设计与工艺、计算机应用、旅游与酒店管理、美容美发形象设计。

册亨职业高级中学校学前教育专业介绍

发展趋势：学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

培养要求：该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

册亨职业高级中学校办学模式

学校采取自主办学加“借鸡生蛋”的办学模式，即学校自己能够实施教育教学的专业，就在学校本部完成学业，学校暂时不能独立完成的专业就采取“校校合作”和“校企合作”的办学方式，逐步发展和壮大自己。如与重庆市两所国家级重点公办职业学校达成联合办学协议，采取2+1模式：自己有实训设备的专业，在学校本部学习两年，到重庆实习学习一年;自己实训设备不足的专业，在本部学习一年，到重庆学习两年。

以上，就是老师为大家整理的有关于册亨职业高级中学有哪些专业的内容，希望对大家有所帮助，目前学校的招生专业就是这些，同学们自己是可以看看自己喜欢那个专业，一般的专业是没有什么特殊的要求的，教育类专业要求比较高一些。