2025兰州华志艺术学校开设的专业一览表

2025兰州华志艺术学校开设的专业有：声乐、视唱、练领袖耳、乐理、器乐。

一、2025兰州华志艺术学校开设的专业一览表

二、2025兰州华志艺术学校开设的专业详细介绍

1、声乐专业

声乐专业介绍

声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一种人声的音域，大约为二个八度。声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法，2006年中国又出现了原生态唱法。通常声乐指美声唱法。

声乐专业唱法

1.美声唱法

2.民族唱法

3.流行唱法

2、视唱专业

视唱专业介绍

视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，一般是在教师指导下，调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学生独立阅读音乐资料及演唱(奏)水平，增加感受音乐和理解音乐的能力。

视唱专业学习步骤

一.音阶练习

二.音程的模唱与构唱

三.和弦连接练习

四.二声部的视唱练习

3、练领袖耳专业

练领袖耳专业介绍

顾名思义，是培养耳朵听觉对声乐和器乐专业识别记忆能力。听觉训练，目的在于培养并发展对音乐的听辨能力和记忆能力，从而丰富和提高其内在听觉，加深对乐谱的实际理解和音响效果的想象力。在音乐院校中，它和视唱成为必修的一门基础课程。

练领袖耳专业训练方法

练耳的训练方法有:

①听唱(模唱);

②节奏敲击;

③听觉分析;

④听写等。这几方面的训练必须与乐理、和声、复调、曲式等音乐理论知识结合进行，以达到对音乐的音程、节奏、曲调、调式、调性、节拍、和弦连接、多声部织体、乐曲结构等的正确判断和记写。练耳可与视唱同时结合进行，也可各自单独进行。所有的音乐实践活动，特别是重奏、重唱、合唱、乐队排练、记录民歌等，对听觉能力的提高，大有裨益。练耳也叫做听写对于新手来说是异常艰难的过程，甚至许多唱片公司的专业人士都掌握得马马虎虎。如果自学的话，最基础的训练是要听熟所有的音阶。先从1、3、5、·1、四个最难分辨的唱名开始分辨。等1、3、5、·1四个音能准确分辨了之后2、4、6就容易突破了。最好能有一台琴在身边。切记要多听多听多听。学音乐是脑力劳动，耳朵是第一，动嘴是第二。

4、乐理专业

乐理专业介绍

“基础乐理”顾名思义，讲的就是音乐最基本的知识，包括音的特性、节拍、节奏、音程、调式、和弦、调性关系、基本曲式结构以及记谱法等内容。它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习演唱、演奏、歌曲写作、和声、编曲等各种专项技能的前提条件，是成为一个有专业素质的音乐人必须掌握的基础知识。与传统的基础乐理不同，本书主要以流行音乐(特别是流行歌曲)的普遍规律为参照，对学习流行音乐所需要掌握的基础理论进行了总结和归纳。

5、器乐专业

器乐专业介绍

器乐是相对于声乐而言，完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。演奏的乐器可以包括所有种类的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器，有的器乐曲也应用部分人声作为效果，但部分作曲家有时也加入一些人声，例如《贝多芬第九交响曲》的《欢乐颂》合唱部分，但总的来说交响曲属于器乐而不属于声乐。另外像人声演奏的口哨、哼唱等也经常被加入到器乐曲中增加某些效果。

器乐专业分类

1.吹奏乐器

2.弹拨乐器

3.打击乐器

4.拉弦乐器

5.民族器乐

三、兰州华志艺术学校简介

兰州华志艺术学校介绍

兰州华志艺术学校是经教育部门批准的艺术类高考培训学校，自创办第一年就开始了艺术生文化课高考的培训，至今已走过10个年头。经过全体教职工的不懈努力，现已发展成为在全省甚至在周边省市较有影响力的一所艺术生高考文化课培训学校。学校成立于2006年。招收应往届音乐类考生。学校教学、生活设施完备，管理严格，注重学生道德修养、日常行为规范以及健康人格的培养。

兰州华志艺术学校自创办之日起，已有数千名慕名而来的艺术生在这里成就了自己的大学梦，他们以此为起跑线，冲进了诸如中央美术学院、清华美院、中国美术学院、中央音乐学院、四川音乐学院、西安美术学院、西安音乐学院、兰州大学、西北师范大学等国内知名的艺术类高等院校。更值得一提的是2015年来我校参加文化课培训的艺术生共有113名，文化课全部超过艺术类二本线，录取率达到真正的百分之百。

兰州华志艺术学校拓展阅读

华志艺术学校高考艺术生文化课培训之所以能有今天的成绩，主要依托于我们精良的师资力量和人性化的管理服务。

师资的配备上我们不惜高成本全部聘用针对甘肃省高三艺术生文化课培训有着10年以上经验的教师授课，同时各科还配有专门的辅导教师，既保证了新知识点的获得也可避免知识点盲点和遗漏。

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