成都七中的去年录取分数线是多少分？

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成都七中——加强学科建设 共筑卓越团队

秋风萧瑟，丹桂飘香。成都七中英语教研组于十一月十一日上午再次迎来了“加强学科建设，共筑卓越团队”的系列教研活动。

成都七中——评课活动结束

活动伊始，乔宇老师代表高一英语备课组进行了分散献课。在此次献课活动中，乔宇老师聚焦《典范英语》小说阅读，选用《典范英语》（9）中的第二本小说The Personality Potion（性格魔水）开展题为“人与自我——生活与学习：认识自我，丰富自我，完善自我”的课例展示。

随后，全体英语教研组成员们在教研组组长刘钰老师和副组长谢光宏老师的组织下就乔宇老师本次分散献课进行分组讨论。在讨论结束后，高一、高二、高三备课组的老师们分别派代表发言。老师们从教案设计、教学环节处理、教学主题挖掘、教学效果呈现以及小说阅读课程的未来发展趋势等角度对乔宇老师的课堂进行了分析总结。

他们分享和肯定了乔宇老师本次献课的课堂亮点，同时也提出了例如做足课前教辅设备准备，优化课堂导入环节，深入挖掘主题等改进建议。最后，刘钰老师和谢光宏老师对此次评课进行了总结，建议老师们在教学中做好语言的示范性，在课堂评价方面做到语言机智和多样化，并鼓励老师们加强学习，尽快从业务精干型老师成长为教学专家。

评课活动结束后，“教育信息化助力民族地区英语教育发展的探索与实践”课题组代表钟畅蓉老师和“思维可视化视角下高中英语教学模式研究”课题组代表黄甜甜老师、罗洋老师分别对各自课题组的课题推进情况进行了汇报。

钟畅蓉老师向大家汇报了项目推进进度并分享了信息化课题组各个成员参与课题研究的情况，包括远端调研活动的积极开展，课题组成员的整体分工，组内信息的互通共享，组内例会的定期开展，论文收集的进度，以及学生问卷和教师问卷的分析统计等。黄甜甜老师则从课题名称，研究人员，选题意义，研究目标，研究方法等方面介绍了思维可视化课题的基本信息。

罗洋老师在黄甜甜老师的汇报之后继续补充了思维可视化课题组对新教材主题单元意境下的思维可视化模式的研究情况，同时他也分享了课题组成员暑期研究的困扰以及新老教材的对比情况等。

成都七中——交流回访心得

最后，任震老师和陶家耀老师分别分享了其赴法国巴黎珍妮·曼努埃尔学校的交流回访心得。任震老师除了向大家详细介绍珍妮·曼努埃尔学校的地理位置、内部构造、特色教学等方面的基本信息之外，还分享了他和陶家耀老师在听该校英语小说阅读课的过程中对如何提升教学设计和如何加强学生思维训练的思考。

陶家耀老师则从中西方缺乏交流和理解的角度出发，剖析了西方国家对于中国存在误解的原因。陶老师还提出了“闭门造车行不通，只有在语言环境中语言能力才会提升”的深刻见解，并以此来鼓励老师们多走出国门，为培育真正具有“全球视野”的“中国脊梁”们而不断提升自我。

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