成都八中班型设置有哪些？

一、成都八中班型设置

班型设置：3个实验班，1个拔尖人才创新实验班，3个平行班

实验班：孩子起点比较高，学校的实验班都是经过各种选拔评比的，凭借中考分数或分班考试，挑选出学校内成绩更好一些的孩子。

拔尖人才创新实验班：类似于其他学校的清北班，招收的都是尖子生

平行班：中等的班级，在这种班级里有多数优秀的学生，但是又掺杂着一些成绩属于中下的学生。

二、成都八中近期活动

成都八中青优课比赛

近日，成都八中第31届青年教师优质课比赛落下帷幕。在为期一周的比赛活动中，来自各学科组的13位青年教师代表围绕“聚焦核心素养，实施整合教学”这一主题，各显神通，以精彩的课堂教学展现了八中青年教师的风采。因为疫情，今年的青优课借助智慧校园系统，采用多媒体录播教室上课、学术报告厅同步直播的方式进行观课评课。

英语组

英语组的李薇老师以中国内蒙古库布齐沙漠的成功治沙经验为拓展阅读内容，以主问题整合文章内容，以思维导图表征阅读体验和思维过程，在提升学生英语阅读能力方面进行了有益的探索。

数学组

数学组的段安娜老师纵览近三年中考试题，层层推进，帮助学生构建解决特殊图形顶点坐标问题的思维模式，并借用翻转课堂的理念，极大提升了师生课堂探究的效能。

化学组

化学组的李冬捷老师以化学魔术“金刚不坏之手”和“大象的牙膏”激趣，引导学生深入探究，将初中与高中化学知识自然衔接，进行了跨学段知识整合的积极尝试。

生物组

生物组的林飞杨老师充分整合利用新冠疫情相关素材，结合学生的亲身体验，围绕“如何预防传染病”这一主问题，以“子问题串”帮助学生进行学科思维，有效提升生物学科素养。

英语组

英语组的赵希蕊老师聚焦目标句型，强化学生活动，以图文并茂的PPT激发学生兴趣，使学生在扎实地练习和轻松的课堂氛围中达成学习目标。

心理老师

心理老师王曾晓阳结合学生因疫情影响而出现的心理问题，带领学生体验幸福、记录幸福、分享幸福，在轻松愉悦的氛围中发现幸福密码。

语文组

语文组的杨雪老师以群文阅读的方式，把杜甫的两首诗结合起来，以繁体字“聖”的字体组织部分——“耳”、“口”、“王”为线索展开教学，并结合我校“发展自我，报国为民”的校训，厚植学生的家国情怀。

语文组的覃君容老师另辟蹊径，针对学生阅读中暴露出来的问题，帮助学生搭建小说标题鉴赏题的科学的思维路径，打通小说阅读教学的“最后一公里”。

地理组

地理组的张晓梅老师以雪对农业的作用为切入点，以“木刻楞”传统名居为载体，帮助学生理解传统建筑与自然地理环境的关系，有效落实地理学科核心素养。

物理组

物理组的唐安友老师从学情出发，采用“由简入手”、“化繁为简”的方式帮助学生建构问题解决模型，使学生建立学习信心，提高思维水平。

体育组

体育组的苑乙老师以《跳跃中的速度灵敏练习》为课题，让学生在玩中学习灵敏性相关的训练内容，不断的提高学生的运动技能和综合素质，在玩中锻炼出强健的体魄。

历史组

历史组的王丹丹老师以“制度创新与大国崛起”这一大概念为整合点，引导学生综合探讨中世纪到近现代英国国家制度创新与大国的崛起，克服了传统教学下单从权力转移的角度讲述近代英国民主制度所带来的知识孤立化和碎片化的弊端。

政治组

政治组的全丽老师紧扣十九届四中全会时政，从中国抗击疫情取得重大成就入手，引导学生梳理中国的基本经济制度，让学生感受到我国社会主义制度的优越性，激发为国努力学习的信心壮志。

赛后，无论是参赛老师还是观课老师都纷纷表示：此次活动为青年教师搭建了相互学习、共同提高的平台，强化了对“核心素养价值观”的理解和认识，大家对今后如何更有效地实施教学有了更深入的思考。

厚积薄发方能砥砺前行，我们相信我校教师在今后的教育教学中定能再创佳绩，谱写成都八中辉煌篇章。